2013年9月19日 星期四

第一堂課


頂著幾乎可以把人融了的37℃大熱天出門要給剛從國小畢業即將邁入中學的小朋友上第一堂課。真是難為這群小蘿蔔頭了,當其他人正愉快地享受著暑假的悠閒時光時,他們卻已經開始了緊張恐怖的升學之路。是該慶幸這些孩子們贏在起跑點?還是該哀悼他們已然逝去的青春歲月?

多想無益,上課吧。

各位同學,知道這堂是甚麼課麼?

生物課。

是的,那你們知道什麼是生物嗎?

會呼吸的,(為什麼生物要呼吸?此外有一些生物吸了氧氣會死呢!)

有心跳的,(仙人掌有心跳嗎?)

可以排泄的,(你們知道汽車也會排泄喔!)

能夠繁殖的,(是的,這是生物最重要的特質,所有生物都能繁殖。)

可以交配的,(這是繁殖過程的小插曲,其實繁殖不一定要交配。)

還有嗎?謝謝各位同學的答案,我們可以把這些答案歸納成兩個字:活著。如果用課本的話來說就是:可以表現生命現象的物質,換言之呼吸、心跳、排泄、繁殖再加上生長、感應、代謝等全都是生物能表現的生命現象。所以生物課就是研究探討生物如何活著的科學。

再問同學一個問題,為什麼你們要學習生物知識?

好玩,(可願意分享你的好玩經驗?)

好奇,(希望你能永遠保有好奇心!)

得諾貝爾獎,(你的目標很遠大呢,當初諾貝爾設立獎金的目的是要促進人類社會的和平,但諷刺的很,諾貝爾致富的原因—火藥,卻成為威脅和平的要件。無論如何,諾貝爾獎是要鼓勵對人類有重大貢獻的人士,當然包括科學家,加油)

賺錢,(是啊,有些科學研究的成果的確能讓某些人賺大錢,像是避孕藥、威而鋼、PCR等,但是有個觀念我希望同學放在心裡。由於科學家掌握的知識力量太過強大,強大到足以威脅所有人類的安全,因此科學家不應該被財富誘惑吸引,否則後患無窮。當然,就算不是科學家,學了生物知識還是可以在許多工作上有所發揮,例如當老師)

研究生物知識之後可以在兩方面做出非常重大的貢獻。各位同學,其實你們是幸福的,既無病痛又衣食無缺,但你可知道在全球68億人口當中有近10億人一直處於飢餓狀態或是營養不良;可能有更多人必須不斷地與病魔對抗,這些在生死邊緣掙扎的人需要的就是科學家的研究成果,而研讀生物知識是改良食物、創造藥物以造福人群的基礎。

老師,我聽過基因改造食品,但不是有人反對嗎?

容我不客氣的說,那些反對基改作物的人士,全是些不曾受過飢餓之苦的人,跟這些人談飢餓簡直對牛彈琴。對了你們聽過或參與過飢餓30活動嗎?別去了,那是場鬧劇(別鬧了,飢餓三十)。

對現在的你們來說,讀生物有一個滿實際的好處那就是,幫你考上好學校。
 

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延伸閱讀:好奇,故我在
 

第一節課結束了。聽到最後那一聲謝謝老師的時候,心情沒來由地輕鬆起來,這都要怪近日讀過的一本小說《告白》所帶來的沉重與陰暗。我也要謝謝你們呦,同學。

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