取代高中聯考的基本學力測驗即將上路。然而，在制度面的爭議過後，試題的內容又引發另一波的討論。有些老師質疑：為什麼課本中標記選修的部分，也出現在考題中？這與過去在決定廢除聯考時，部分老師請問教育部長：取消聯考，中學怎麼教？一樣讓人覺得不解。這些老師似乎忘了教育本身的意義；忘了智識傳承對學子們的啟發；忘了成績與升學其實只是這些過程中的紀錄與附加價值。
從準備測驗的角度去思考，不去理會不列入考試範圍的選修部分當然有利；但就課程的完整性與對同學們的學習領域來說，忽略了選修內容可能就是缺陷。這種「考試至上」的觀念，還有其他深層的負面影響。以日前召開的第六屆全國科技會議來說，許多學者在「科技與人文」的議題上指出：臺灣理工科畢業的學生普遍缺乏人文素養，這將影響未來的明星產業－生物科技的發展。追究原因，難道不是同學們在升學的考量下，長期「學習偏食」所致？但是，只要「考試至上」仍是多數人的信仰，念理工科的同學仍將無心於史地等科目；同學的這種「學習偏食」行為，依然會被許多學校、家長與教師們所支持。
一份基本學力測驗的模擬試題，竟然讓家長們爭先恐後的排隊索取，補習班藉機大發利市，看在推動教改的人士眼裡，不知作何感想？顯然想要打破「讀書為了考試；考試為了升學」這種線性思考模式，教改人士還有一段長路要走！
《中國時報》時論廣場 2001.01.18
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